V uvedenom príspevku sa snažíme hľadať odpovede na otázky, či je možné vytvárať a uvedomovať si vnútornú stránku vonkajšieho kontextu výučby dejepisu, teda to, čo stojí v pozadí ako niečo menej viditeľné, často skryté, metaforicky vyjadrené ako korene stromu.